Les renseignements sur les \u00e9l\u00e8ves doivent \u00eatre v\u00e9rifi\u00e9s par la direction de l’\u00e9cole dans le syst\u00e8me de test en ligne. Les d\u00e9finitions des donn\u00e9es et les sp\u00e9cifications reli\u00e9es \u00e0 la soumission de fichiers sont des ressources compl\u00e8tes qui se trouvent sur le site s\u00e9curis\u00e9 de l’OQRE et qui sont mises \u00e0 la disposition des directions et des personnes-ressources des conseils scolaires aux fins du t\u00e9l\u00e9chargement des donn\u00e9es sur les \u00e9l\u00e8ves dans le syst\u00e8me de test en ligne.<\/p>\n\n\n\n
Voici quelques d\u00e9finitions utiles :<\/p>\n\n\n\n
Adaptations<\/strong> : changements apport\u00e9s \u00e0 la fa\u00e7on dont le test est administr\u00e9 ou \u00e0 la fa\u00e7on dont l\u2019\u00e9l\u00e8ve ayant des besoins particuliers doit r\u00e9pondre aux parties du test. Les adaptations ne changent pas le contenu du test et ne remettent pas en cause sa validit\u00e9 ou sa fiabilit\u00e9. <\/p>\n\n\n\n Aide \u00e0 la concentration<\/strong> : rappel en touchant le pupitre ou rappel verbal (par exemple, un mot ou une phrase) pour rediriger l\u2019attention de l\u2019\u00e9l\u00e8ve sur le test. L\u2019aide \u00e0 la concentration est offerte aux \u00e9l\u00e8ves ayant un d\u00e9ficit d\u2019attention grave qui ont de la difficult\u00e9 \u00e0 maintenir leur concentration sur la t\u00e2che demand\u00e9e pendant une longue p\u00e9riode. Cette aide \u00e0 la concentration ne sert pas \u00e0 clarifier, expliquer ou traduire une partie du test. Elle ne devrait pas attirer l\u2019attention de l\u2019\u00e9l\u00e8ve sur une partie pr\u00e9cise du test. <\/p>\n\n\n\n Exemptions<\/strong> : d\u00e9cisions concernant les \u00e9l\u00e8ves dont le plan d\u2019enseignement individualis\u00e9 (PEI) indique qu\u2019elles ou ils ne visent pas l\u2019obtention du Dipl\u00f4me d’\u00e9tudes secondaires de l’Ontario (DESO). Reportez-vous aux lignes directrices quant aux reports dans le document Les \u00e9coles de l\u2019Ontario, de la maternelle et du jardin d\u2019enfants \u00e0 la 12e<\/sup> ann\u00e9e : Politiques et programmes (2024)<\/strong><\/span><\/a>.<\/p>\n\n\n\n \u00c9l\u00e8ves admissibles pour la premi\u00e8re fois<\/strong> : il s’agit des \u00e9l\u00e8ves qui<\/p>\n\n\n\n \u00c9l\u00e8ves admissibles ant\u00e9rieurement<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n L\u2019\u00e9l\u00e8ve est admissible ant\u00e9rieurement si elle ou il n\u2019a pas rempli la condition d\u2019obtention du dipl\u00f4me et :<\/p>\n\n\n\n Manque d’informations<\/strong> (uniquement pour le TPCL) : travail d’\u00e9l\u00e8ves qui n’a pas \u00e9t\u00e9 soumis pour l’une des deux s\u00e9ances de test en raison d’une absence ou pour toute autre raison.<\/p>\n\n\n\n Modifications<\/strong> : changements apport\u00e9s au contenu du test. Les modifications ne sont pas autoris\u00e9es, car elles nuisent \u00e0 la validit\u00e9 et \u00e0 la fiabilit\u00e9 du test. <\/p>\n\n\n\n Personne aidant \u00e0 la transcription<\/strong> : personne qui appuie l\u2019\u00e9l\u00e8ve b\u00e9n\u00e9ficiant d\u2019adaptations pour tous les types d\u2019\u00e9valuation sur une base r\u00e9guli\u00e8re. Cette personne doit \u00eatre adulte et ne doit avoir aucun lien de parent\u00e9 avec l\u2019\u00e9l\u00e8ve auquel elle pr\u00eate assistance. Elle veille \u00e0 ce que la transcription du travail des \u00e9l\u00e8ves soit r\u00e9serv\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves qui b\u00e9n\u00e9ficient de cette adaptation. <\/p>\n\n\n\n Reports<\/strong> : d\u00e9cisions permettant aux \u00e9l\u00e8ves qui visent l\u2019obtention du Dipl\u00f4me d’\u00e9tudes secondaires de l’Ontario (DESO) de reporter leur participation au test \u00e0 l\u2019ann\u00e9e scolaire suivante. Reportez-vous aux lignes directrices quant aux reports dans le document : Les \u00e9coles de l\u2019Ontario, de la maternelle et du jardin d\u2019enfants \u00e0 la 12e<\/sup>\u00a0ann\u00e9e\u00a0: Politiques et programmes (2024)<\/strong><\/span><\/a>. Les reports sont accord\u00e9s conform\u00e9ment aux politiques d\u00e9crites \u00e0 la Section\u00a06.1.3.4. Le report n’est pas consid\u00e9r\u00e9 comme une occasion pour l’\u00e9l\u00e8ve de faire le test. Pour plus d’informations, reportez-vous au document : Les \u00e9coles de l\u2019Ontario, de la maternelle et du jardin d\u2019enfants \u00e0 la 12e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0: Politiques et programmes (2024)<\/strong><\/span><\/a>.<\/p>\n\n\n\n Retenus <\/strong>: les r\u00e9sultats sont retenus par l’OQRE en raison d’une malhonn\u00eatet\u00e9 acad\u00e9mique ou toute autre anomalie dans l’administration du test. Pour plus d’informations, veuillez contacter la direction de l’\u00e9cole.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cette section comprend les d\u00e9finitions relatives aux adaptations, aux circonstances particuli\u00e8res et aux exemptions.<\/p>\n","protected":false},"author":17,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"ht-kb-category":[538],"ht-kb-tag":[],"class_list":["post-5183","ht_kb","type-ht_kb","status-publish","format-standard","hentry","ht_kb_category-lignes-directrices-et-responsabilites-professionnelles"],"yoast_head":"\n\n
\n