Cette section fournit des liens pour vous aider \u00e0 acc\u00e9der rapidement et facilement aux informations et aux ressources cl\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n
Voir : Test provincial de comp\u00e9tences linguistiques (TPCL)<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n \u202fVeuillez consulter : Les \u00e9coles de l\u2019Ontario, de la maternelle et du jardin d\u2019enfants \u00e0 la 12e<\/sup> ann\u00e9e : Politiques et programmes<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n La section 6.1.3 traite des conditions d’obtention du dipl\u00f4me en mati\u00e8re de comp\u00e9tences linguistiques, tandis que la section 6.1.3.2 pr\u00e9cise les conditions d’admissibilit\u00e9 au Cours de comp\u00e9tences linguistiques des \u00e9coles secondaires de l\u2019Ontario.\u202f\u202f<\/p>\n\n\n\n Notre section FAQ<\/strong><\/a> aborde \u00e9galement ces points.<\/p>\n\n\n\n Les dates de la p\u00e9riode d’administration du TPCL sont disponibles sur notre site Web : Dates d\u2019administration<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n Remarque<\/strong> : les deux derniers jours de la p\u00e9riode d’administration du test doivent \u00eatre r\u00e9serv\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves qui n’ont pas pu se pr\u00e9senter aux dates initialement pr\u00e9vues ou qui ont des circonstances exceptionnelles.<\/p>\n\n\n\n Les adaptations font r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 des changements apport\u00e9s au format de pr\u00e9sentation ou \u00e0 la mani\u00e8re dont un(e) \u00e9l\u00e8ve ayant des besoins particuliers en \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e aborde les diff\u00e9rentes parties du test. Elles ne modifient pas le contenu du test et n’affectent ni sa validit\u00e9 ni sa fiabilit\u00e9. Les changements qui modifient l’habilet\u00e9 \u00e9valu\u00e9e, les questions du test ou le texte \u00e0 lire sont consid\u00e9r\u00e9s comme des modifications et ne sont pas autoris\u00e9s dans le cadre des tests provinciaux, car cela alt\u00e9rerait la validit\u00e9 et\/ou la fiabilit\u00e9 des r\u00e9sultats.<\/p>\n\n\n\n Veuillez consulter les sections : Soutien \u00e0 l’ensemble des \u00e9l\u00e8ves pendant le TPCL<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Adaptations pour les \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins particuliers en \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e ou des dispositions particuli\u00e8res<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Veuillez \u00e9galement consulter : <\/p>\n\n\n\n La version alternative du test est disponible en plusieurs formats pour les \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins particuliers ou b\u00e9n\u00e9ficiant d’une adaptation particuli\u00e8re. La version alternative du TPCL ne contient que des questions \u00e0 choix unique et \u00e0 r\u00e9ponse construite. Elle ne contient pas de questions utilisant des technologies telles que le glisser-d\u00e9poser, les listes de v\u00e9rification ou les menus d\u00e9roulants. Si un(e) \u00e9l\u00e8ve a besoin de la version alternative du test parce que les adaptations pr\u00e9vues dans son PEI ou les dispositions particuli\u00e8res qui lui sont accord\u00e9es l\u2019emp\u00eachent d\u2019acc\u00e9der au test en ligne, la demande doit \u00eatre effectu\u00e9e par la direction d’\u00e9cole dans le syst\u00e8me de test en ligne.<\/p>\n\n\n\n Voir : Version alternative du test<\/a> <\/strong><\/p>\n\n\n\n Les directions d’\u00e9cole sont charg\u00e9es de distribuer la note d’information, ainsi que les rapports individuels des \u00e9l\u00e8ves (RI\u00c9), aux familles et aux \u00e9l\u00e8ves. Voici la marche \u00e0 suivre pour acc\u00e9der aux rapports individuels des \u00e9l\u00e8ves : Communication des r\u00e9sultats<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Les \u00e9l\u00e8ves admissibles au test doivent \u00eatre recens\u00e9(e)s dans le syst\u00e8me de test en ligne, y compris les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficiant d’adaptations ou de dispositions particuli\u00e8res, ainsi que les \u00e9l\u00e8ves dont le test a \u00e9t\u00e9 report\u00e9 ou qui b\u00e9n\u00e9ficient d’une exemption. Des informations compl\u00e8tes et exactes concernant chaque \u00e9l\u00e8ve admissible \u00e0 participer aux test sont transmises \u00e0 l’OQRE par le biais du syst\u00e8me de test en ligne. <\/p>\n\n\n\n Veuillez consulter : Statut de non participation<\/a><\/strong><\/strong> et Les \u00e9coles de l\u2019Ontario, de la maternelle et du jardin d\u2019enfants \u00e0 la 12e<\/sup> ann\u00e9e : Politiques et programmes (2024)<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n La section 6.1.3.3 r\u00e9f\u00e8re aux exigence en mati\u00e8re de comp\u00e9tences linguistiques : Adaptations, dispositions particuli\u00e8res, reports et exemptions.<\/p>\n\n\n\n Veuillez noter que les ressources annuelles du syst\u00e8me de collecte de donn\u00e9es sur les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019OQRE \u2013 notamment les d\u00e9finitions des donn\u00e9es relatives aux tests, les sp\u00e9cifications li\u00e9es \u00e0 la soumission des fichiers, les r\u00e8gles administratives et les sp\u00e9cifications de validation, ainsi que les d\u00e9finitions des donn\u00e9es pour la prise en compte des \u00e9l\u00e8ves ayant des circonstances uniques ou particuli\u00e8res et la communication de leurs r\u00e9sultats aux tests de l\u2019OQRE \u2013 sont transmises directement aux conseils scolaires par l\u2019OQRE dans le cadre du processus de collecte de donn\u00e9es sur les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n Les directions d\u2019\u00e9cole qui ont besoin de consulter ces ressources doivent contacter la personne-ressource de l\u2019OQRE dans leur conseil scolaire afin d\u2019en demander des copies. Ces documents fournissent des indications essentielles sur les \u00e9l\u00e9ments de donn\u00e9es, les exigences de validation et les attentes en mati\u00e8re de soumission pour la communication des r\u00e9sultats de l\u2019OQRE.<\/p>\n\n\n\n L’OQRE fournit une explication des termes<\/a><\/strong> et des d\u00e9finitions<\/strong><\/a> dans ce guide.<\/p>\n\n\n\n Le document-cadre du TPCL pr\u00e9sente le nombre et les types de questions op\u00e9rationnelles et mises \u00e0 l’essai incluses dans le test : Document-cadre du TPCL<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n Veuillez consulter : \u00c9l\u00e8ves invit\u00e9(e)s<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n L’OQRE recommande fortement aux \u00e9l\u00e8ves de faire le test pour s’exercer avant le test op\u00e9rationnel, en particulier aux \u00e9l\u00e8ves qui utilisent un logiciel pour adaptation, afin de s’assurer que ce dernier fonctionne correctement. <\/p>\n\n\n\n Veuillez consulter : Acc\u00e9der au test pour s’exercer \u00e0 partir du site web de l\u2019OQRE<\/a>, Planifier le test pour s’exercer<\/a><\/strong>, Administrer le test pour s’exercer<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Les directions d’\u00e9coles peuvent trouver des conseils pour l’administration du test en consultant la section Liste de contr\u00f4le<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n Toutes les personnes qui participent \u00e0 l’administration du TPCL doivent se conformer \u00e0 ces responsabilit\u00e9s professionnelles lors de la connexion \u00e0 leur compte.<\/p>\n\n\n\n Responsabilit\u00e9s professionnelles des \u00e9coles publiques<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n Responsabilit\u00e9s professionnelles et l’entente d\u2019administration des tests pour les \u00e9coles priv\u00e9es et les \u00e9coles des Premi\u00e8res Nations<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Pour tous les probl\u00e8mes techniques qui emp\u00eachent un(e) \u00e9l\u00e8ve de commencer ou d\u2019acc\u00e9der au TPCL et qui requi\u00e8rent de l\u2019aide imm\u00e9diate, veuillez appeler le 1-888-327-7377<\/strong> pour parler \u00e0 l\u2019\u00e9quipe de support technique. <\/p>\n\n\n\n Tout autre probl\u00e8me devrait \u00eatre signal\u00e9 dans le syst\u00e8me de test en ligne.Veuillez consulter : Pendant le test <\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Le document-cadre du TPCL contient les grilles de notation pour la r\u00e9ponse contruite et le texte d’opinion : document-cadre du TPCL<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n Un nouveau guide intitul\u00e9 est disponible : Comprendre le guide de notation du texte d\u2019opinion<\/em> <\/strong>(bient\u00f4t disponible sur EQAO.com).<\/p>\n\n\n\n Le personnel enseignant peut aussi consulter le document intitul\u00e9 Comprendre le Test provincial de comp\u00e9tences linguistiques (TPCL) : Guide pour le personnel enseignant<\/em><\/strong> (bient\u00f4t disponible sur EQAO.com), qui fournit des conseils sur les connaissances et les habilet\u00e9s \u00e9valu\u00e9es au TPCL, ainsi que des exemples illustrant comment les attentes du test s\u2019alignent sur l\u2019apprentissage en classe.<\/p>\n\n\n\n Veuillez consulter : Ressources<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n Liens utiles concernant les exigences en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 et de confidentialit\u00e9 des tests :<\/p>\n\n\n\n Configuration des logiciels de verrouillage<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n Responsabilit\u00e9s professionnelles des \u00e9coles publiques<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Responsabilit\u00e9s professionnelles et l’entente d\u2019administration des tests pour les \u00e9coles priv\u00e9es et les \u00e9coles des Premi\u00e8res Nations<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n Veuillez consulter : Rouvrir une s\u00e9ance <\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\nConditions d’admissibilit\u00e9 au TPCL<\/h2>\n\n\n\n
P\u00e9riode d’administration du TPCL<\/h2>\n\n\n\n
Adaptations autoris\u00e9es <\/h2>\n\n\n\n
\n
\n
La section 6.1.3.3 r\u00e9f\u00e8re aux exigence en mati\u00e8re de comp\u00e9tences linguistiques : Adaptations, dispositions particuli\u00e8res, reports et exemptions.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nFormats de la version alternative du test <\/h2>\n\n\n\n
Rapports individuels des \u00e9l\u00e8ves (RI\u00c9)<\/h2>\n\n\n\n
Report ou exemption d\u2019\u00e9l\u00e8ve <\/h2>\n\n\n\n
D\u00e9finitions des donn\u00e9es de l\u2019OQRE <\/h2>\n\n\n\n
Questions de la mise \u00e0 l’essai et leur impact sur le r\u00e9sultat des \u00e9l\u00e8ves<\/h2>\n\n\n\n
\u00c9l\u00e8ves invit\u00e9(e)s<\/h2>\n\n\n\n
Test pour s’exercer <\/h2>\n\n\n\n
Priorit\u00e9s et responsabilit\u00e9s cl\u00e9s pour l’administration des tests de l\u2019OQRE<\/h2>\n\n\n\n
Responsabilit\u00e9s professionnelles <\/h2>\n\n\n\n
Signaler un probl\u00e8me pendant le test <\/h2>\n\n\n\n
Grilles et guides de notation<\/h2>\n\n\n\n
Lettres, listes de contr\u00f4le et script <\/h2>\n\n\n\n
S\u00e9curit\u00e9 du test et confidentialit\u00e9 <\/h2>\n\n\n\n
Rouvrir une s\u00e9ance\u202f<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n